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教育数字化切忌跑偏走样

2023-6-2 10:15| 发布者:泸州九橙社| 查看:3672| 评论:0|来自:中共泸州市委党校

摘要:孩子中午不午睡,扣分;坐姿不正确,扣分;周一不穿礼仪服,扣分……半月谈记者调查发现,一款覆盖3000万学生的教育类App“班级优化大师”在全国部分中小学校应用甚广。这款App记录学生在校的几乎全部行为表现,并通 ...

孩子中午不午睡,扣分;坐姿不正确,扣分;周一不穿礼仪服,扣分……半月谈记者调查发现,一款覆盖3000万学生的教育类App“班级优化大师”在全国部分中小学校应用甚广。这款App记录学生在校的几乎全部行为表现,并通过加减分给学生排名,公开评比。有的学校排名结果还与评先评优挂钩。不少家长、学生对此产生新的焦虑。(5月30日 工人日报)

数据驱动、因材施教……数字化正在推动教学改革走向深入,为教育发展插上提速的翅膀。然而,面对打着数字化的“愰子”,让学生一举一动都要打分的畸形App,同样值得警惕。

事实上,部分教育类App只是集中技术改造和管理平台改良,未将“以人为本”的教育理念融入其中,缺乏人性关怀,难以真正达到数字赋能教育的目的。从现有技术难度来看,由学校自行搭建App的难度过高;而放任学校、教师将商业教育App引入校园,也极易导致乱象丛生,甚至滋生腐败的“土壤”。而今,畸形的教育类App就是一封公开的举报信,拉响了加强在线教育行业整顿与规范的警报,也折射出对公众对高质量教育数字化的现实需求。

孩子是祖国的花朵与未来,教育是一个系统的工程,绝非一个简单的App打分了之,既需要以人为本的教育理念,也需要因材施教的教育体系,既需要变革教育模式,更需要警惕技术两面性带来的负面效应,给每个孩子提供最适合的教育,让每个孩子享有人生出彩的机会,才是教育发展正确的打开方式。

行之力则知愈进,知之深则行愈达。推进教育数字化还需打好“组合拳”。首先,利用大数据技术,帮助教师找出具体教学问题、了解学生真实学习需求和发展水平,由“结果性评价”走向“过程性评价”,从根本上扭转“分数至上、经验优先”的评价取向。其次,全面提升教师的数据素养,鼓励教师有效地利用数据发掘学生潜质、激发学习兴趣,达到优化教学的效果。再次,充分运用数据库对学生进行多方面、全方位的评价,补足短板,为学生发展制定个性化的成长方案,实现学生个性化服务。最后,实现运用大数据行为分析,洞悉学生学习发展的阶段变化,为孩子成长成才提供精准优质的服务,才是以数字化促进教育公平与高质量发展的“锦囊秘笈”。(作者单位:中共泸州市委党校)


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